Przedstawiciele ambasad krajów nordyckich w Warszawie, tj. Islandii, Norwegii, Finlandii i Danii zaprosili Naszą Szkołę do udziału w projekcie „Nordycka odporność zaczyna się w szkole” NORDIC RESILIENCE STARTS AT SCHOOL (NRSS) poświęconego budowaniu odporności miast i społeczności począwszy od holistycznej transformacji szkół.
Celem jest wzmocnienie odporności lokalnych wspólnot, a szerzej miast poprzez holistyczną demokratyczną transformację szkół. Wierzymy, że szkoła może być jednocześnie bezpiecznym i zdrowym budynkiem, centrum życia społecznego oraz miejscem, w którym młodzi ludzie realnie współtworzą decyzje dotyczące swojej okolicy. Chcemy wspólnie z lokalnym samorządem, dyrektorem szkoły, nauczycielami i uczniami wypracować praktyczne rozwiązania, które poprawią warunki nauki, jakość relacji oraz zaangażowanie młodzieży w sprawy publiczne tak, aby efekty były odczuwalne zarówno w szkolnych murach, jak i w całej gminie. Pierwsze wydarzenie otwierające projekt miało miejsce w Gdańsku, 27 i 28 października 2025. Rozpoczęliśmy dwudniowymi warsztatami.
Projekt realizowany jest przez Ambasady Nordyckie w Warszawie - Ambasada Danii, Norwegii, Finlandii i Islandii - we współpracy z polskimi partnerami: Centrum Edukacji Obywatelskiej, Fundacją Wspomagania Wsi, Fundacją Rodzice dla Klimatu, Fundacją Bęc Zmiana oraz Instytutem Rozwoju Miast i Regionów.
OPIS PROJEKTU:
W warunkach narastającej niepewności oraz złożonych wyzwań, szkoły, jako instytucje zaufania publicznego, odgrywają szczególną rolę: budują odporność lokalnych społeczności, kształtują kompetencje demokratyczne i wspierają zdrowie psychiczne młodego pokolenia. Są miejscem codziennego kontaktu z rzeczywistością społeczną, a zarazem jednym z ostatnich uniwersalnych punktów styku obywateli z państwem i samorządem. W tym kontekście szkoła przestaje być wyłącznie miejscem edukacji – staje się przestrzenią krytyczną, w której mogą urzeczywistniać się wartości solidarności międzypokoleniowej, odpowiedzialności za wspólne dobro oraz zrównoważonego rozwoju. To właśnie w tym duchu projekt NRSS podejmie temat konieczności transformacji szkół w trzech komplementarnych wymiarach:
Szkoła jako zdrowy budynek
Szkoła rozumiana jako zdrowy, efektywny energetycznie i samowystarczalny obiekt – wspierający dobrostan fizyczny i psychiczny uczniów, a jednocześnie gotowy do pełnienia funkcji schronienia w sytuacjach kryzysowych. W centrum uwagi: jakość powietrza, efektywność energetyczna, komfort cieplny i akustyczny, adaptacja do zmian klimatu oraz wielofunkcyjność przestrzeni edukacyjnych.
Szkoła jako serce tkanki miejskiej
Szkoła jako kluczowy element lokalnej infrastruktury na mapie urbanistycznej, może i powinna pełnić rolę areny transformacji społecznej oraz otwartej i bezpiecznej przestrzeni wspólnej, służącej całej społeczności lokalnej. Jej otoczenie, odpowiednio zaprojektowane i zaadaptowane do zmieniających się warunków środowiskowych, powinno pełnić funkcję zielonej i bezpiecznej strefy buforowej – chroniącej przed zanieczyszczeniem powietrza, hałasem, nadmiernym ruchem samochodowym, upałem i innymi skutkami zmian klimatu.
Szkoła jako mekka demokracji
Szkoła to nie tylko miejsce nauki – to także pierwsza przestrzeń, w której dzieci i młodzież mogą realnie doświadczyć demokracji w działaniu. Tego typu podejście wzmacnia świadomość obywatelską, ekologiczną i przestrzenną, a przede wszystkim uczy współodpowiedzialności. Przestrzenie szkolne stają się narzędziem edukacyjnym samym w sobie – poprzez osmozę codziennego doświadczenia, dzieci uczą się troski o wspólne dobro i krytycznego myślenia. Ambicją inicjatorów projektu jest zainicjowanie procesu o charakterze długofalowym – ukierunkowanego na budowanie środowiskowej i instytucjonalnej gotowości do wdrażania realnych zmian.
Naszą społeczność uczniowską w projekcie reprezentują: Kacper Makaruk oraz Paweł Jabłoński, uczniowie klasy 4AL.
Nasi uczniowie zajęli III miejsce w rywalizacji dotyczącej tworzenia innowacyjnych koncepcji i prototypów podczas hackathonu towarzyszącego wydarzeniu!